Rijksmap › Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap › Inspectie van het Onderwijs › rapport
De Staat van het Onderwijs 2024
Open het rapport bij de bron Toon dit rapport in de interactieve RijksmapWaar gaat dit rapport over?
Jaarlijks rapport van de Inspectie van het Onderwijs. De kwaliteit van het onderwijs staat onder druk, het is daarom belangrijk om de basisvaardigheden bij leerlingen en studenten blijvend te verbeteren, structurele aandacht te geven aan mentale welzijn en regionale samenwerking om het lerarentekort aan te pakken.
Risicothema's
Governance en verslaggevingPersoneel, diversiteit en behoud van talentGezondheid, veiligheid en beveiligingFinanciële, liquiditeits- en insolventierisico's
Waarom deze indeling: Het stelselbeeld draait om sturing, kwaliteitszorg en verantwoording: bij ruim 20 procent van de steekproefsgewijs onderzochte scholen is de kwaliteit onvoldoende of zeer zwak, bij een kwart van de besturen in het funderend onderwijs en ongeveer een vijfde in het mbo is de kwaliteitszorg onvoldoende, een derde van de onderzochte samenwerkingsverbanden voldoet niet, en de inspectie stelt dat vrijheden vrijblijvendheden worden en dat meer regie nodig is. Het tekort aan personeel is de tweede rode draad: 9.800 fte lerarentekort in po en (v)so, 3.800 fte in het vo, 1.270 fte aan schoolleiders, tekorten tot 24 procent op scholen met een hoge schoolweging in de G5, en scholen met een groot tekort kregen drie keer zo vaak een onvoldoende eindoordeel. Hoofdstuk 4 behandelt welbevinden en sociale veiligheid met stijgend pesten, 2.152 nieuwe dossiers bij de vertrouwensinspecteurs, onveilige situaties op gezinslocaties en grensoverschrijdend gedrag in het hoger onderwijs. Financieel zijn de sectoren stabiel, maar de incidentele rijksmiddelen voor het funderend onderwijs verdubbelden van 885 miljoen naar 1,84 miljard euro, sommige besturen zijn voor meer dan 30 procent van hun inkomsten afhankelijk van incidenteel geld, het mogelijk bovenmatig eigen vermogen nam met 218 miljoen toe en meer dan de helft van de onderzochte besturen kreeg een herstelopdracht voor de verantwoording over doelmatige besteding.
Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.
Waar hoort dit rapport bij?
- Ministerie
- Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- Organisatieonderdeel
- Inspectie van het Onderwijs
- Onderdeel volgens het rapport
- Inspectie van het Onderwijs
- Bron
- Rijksinspecties en andere toezichthouders: Inspectie van het Onderwijs
- Toegepaste standaard
- Rijkstoezicht
- Datum
- 2024-04-17
Bronnen
- Het rapport zelf
- originele publicatie
- Omschrijving
- officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina
- Risicolabels
- toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd
- Indeling bij een onderdeel
- rapportreview van de Rijksmap, op basis van de organisatie die in het rapport wordt genoemd
- Bijgewerkt
- augustus 2026
Andere rapporten over Inspectie van het Onderwijs
- 2026-07-06Onderzoek inschrijving en toelatingInspectie van het Onderwijs
- 2026-06-29Zwaktes in het systeem van stage en examinering: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
- 2026-06-29Van EVC naar diploma: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
- 2026-05-20Uitvoeringstoetsen Inspectie van het Onderwijs onvolledigAlgemene Rekenkamer
- 2026-05-20Uitstroom naar regulier onderwijsInspectie van het Onderwijs
- 2026-04-20Bezorgd en betrokkenInspectie van het Onderwijs
Alle openbaar bekende rapporten over Inspectie van het Onderwijs