Rijksmap › Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap › Inspectie van het Onderwijs › rapport
Terug naar leren
Open het rapport bij de bron Toon dit rapport in de interactieve RijksmapWaar gaat dit rapport over?
De Inspectie van het Onderwijs en de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd hebben onderzoek gedaan naar succesfactoren van onderwijszorgarrangementen. Onderwijszorgarrangementen zijn maatwerkplekken voor jeugdigen, waar zij onderwijs krijgen in combinatie met zorg of hulp.
Risicothema's
Governance en verslaggevingFinanciële, liquiditeits- en insolventierisico'sPersoneel, diversiteit en behoud van talent
Waarom deze indeling: Het rapport wordt gedragen door verantwoordelijkheid en samenwerking: het voorwoord noemt die twee begrippen essentieel, de conclusies draaien om een duidelijke regievoerder, het motto een kind een plan, verantwoordelijkheidsverdeling tussen school, samenwerkingsverband, gemeente en jeugdhulp, en de aanbevelingen zijn per partij op die sturing gericht. Anders dan X kan het bekostigingsthema niet ontbreken: de grootste belemmering ligt volgens alle respondenten in de gescheiden bekostiging, waarbij onderwijsgeld niet aan zorg besteed mag worden en omgekeerd, met wisselende gemeentelijke tarieven, aflopende aanbestedingscontracten en dreigende terugvordering van bekostiging als onderwijs op een locatie zonder nevenvestigingsstatus plaatsvindt; dat raakt financieel beheer en rechtmatigheid rechtstreeks. Expertise, bekwaamheid en continuiteit van medewerkers is de meest genoemde succesfactor, met als aanbeveling te investeren in kennis en kunde en specialisten beschikbaar te hebben. Anders dan Y laat ik laws als apart label vervallen en houd ik financial niet als primair: het rapport stelt zelf dat waar respondenten de wetgeving als belemmering noemden, de belemmering vooral zit in de manier waarop de bekostiging in die wetgeving is geregeld, waardoor de resterende zuiver juridische punten (nevenvestiging, vrijstellingen 5 onder a) de lat van een zelfstandig hoofdthema niet halen.
Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.
Waar hoort dit rapport bij?
- Ministerie
- Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- Organisatieonderdeel
- Inspectie van het Onderwijs
- Onderdeel volgens het rapport
- Inspectie van het Onderwijs
- Bron
- Rijksinspecties en andere toezichthouders: Inspectie van het Onderwijs
- Toegepaste standaard
- Rijkstoezicht
- Datum
- 2021-09-28
Bronnen
- Het rapport zelf
- originele publicatie
- Omschrijving
- officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina
- Risicolabels
- toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd
- Indeling bij een onderdeel
- rapportreview van de Rijksmap, op basis van de organisatie die in het rapport wordt genoemd
- Bijgewerkt
- augustus 2026
Andere rapporten over Inspectie van het Onderwijs
- 2026-07-06Onderzoek inschrijving en toelatingInspectie van het Onderwijs
- 2026-06-29Zwaktes in het systeem van stage en examinering: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
- 2026-06-29Van EVC naar diploma: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
- 2026-05-20Uitvoeringstoetsen Inspectie van het Onderwijs onvolledigAlgemene Rekenkamer
- 2026-05-20Uitstroom naar regulier onderwijsInspectie van het Onderwijs
- 2026-04-20Bezorgd en betrokkenInspectie van het Onderwijs
Alle openbaar bekende rapporten over Inspectie van het Onderwijs