Evaluatie vernieuwd toezicht. Voortgangsrapportage 2018/2019

Voortgangsrapportage over het vernieuwde toezicht dat de Inspectie van het Onderwijs in 2017 invoerde, met de evaluatie waarop de bijstelling van het onderzoekskader per augustus 2021 wordt gebaseerd. De evaluatie combineert een tevredenheidsonderzoek onder bestuurders, schoolleiders en leraren, evaluatiegesprekken met het veld, een interne evaluatie, een onderzoek naar de betrouwbaarheid van de oordelen en extern onderzoek van de Radboud Universiteit naar de effecten en van het Kohnstamm Instituut naar excellente scholen. Het veld waardeert het toezicht onveranderd positief, maar het is te vroeg om effecten vast te stellen; de doorwerking blijkt complex, indirect en vertraagd. Een open, op principes gerichte houding van inspecteurs vergroot het vertrouwen en draagt bij aan een verbetercultuur, terwijl een strenge beoordelende houding nodig blijft bij besturen en scholen die niet aan de basiskwaliteit voldoen. De kwaliteitszorg is bij een deel van de besturen niet op orde en het aandeel scholen met het oordeel onvoldoende of zeer zwak stijgt, terwijl weinig besturen de waardering goed aanvragen.

Governance en verslaggevingVeranderende wet- en regelgevingPersoneel, diversiteit en behoud van talent

Waarom deze indeling: De evaluatie gaat over de inrichting van het toezicht zelf: hoe de inspectie besturen aanspreekt op hun verantwoordelijkheid voor kwaliteit en financieel beheer, en hoe zij waarborgen en stimuleren combineert. De bevindingen leiden tot een herzien onderzoekskader per augustus 2021, waarbij onder meer wordt geconstateerd dat de wettelijke onderbouwing van het oordeel over doelmatigheid gebrekkig is. Onderwerpen die scholen overstijgen, zoals het lerarentekort en kansengelijkheid, verdienen volgens het veld meer aandacht.

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Organisatieonderdeel

Inspectie van het Onderwijs

Bron

Rijksinspecties en andere toezichthouders: Inspectie van het Onderwijs

Toegepaste standaard

Rijkstoezicht

Datum

2020-06 (alleen de maand is bekend)

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

samenvatting door een AI-model (Opus 5) op basis van de publicatie

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Indeling bij een onderdeel

rapportreview van de Rijksmap, op basis van de organisatie die in het rapport wordt genoemd

Bijgewerkt

augustus 2026

• 2026-07-06Onderzoek inschrijving en toelatingInspectie van het Onderwijs
• 2026-06-29Zwaktes in het systeem van stage en examinering: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
• 2026-06-29Van EVC naar diploma: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
• 2026-05-20Uitvoeringstoetsen Inspectie van het Onderwijs onvolledigAlgemene Rekenkamer
• 2026-05-20Uitstroom naar regulier onderwijsInspectie van het Onderwijs
• 2026-04-20Bezorgd en betrokkenInspectie van het Onderwijs

Alle openbaar bekende rapporten over Inspectie van het Onderwijs