Maatwerk voor aankomende leraren. Een onderzoek naar maatwerk in deeltijd lerarenopleidingen

De Inspectie van het Onderwijs onderzocht hoe lerarenopleidingen maatwerk bieden aan deeltijdstudenten en zij-instromers, een groep die belangrijk is om het lerarentekort terug te dringen. In 2018-2019 volgde een derde van de studenten aan tweedegraads lerarenopleidingen en een kwart van de pabo-studenten een deeltijdvariant. Voor het onderzoek vulden 1.132 deeltijdstudenten een vragenlijst in, 22 procent van de 5.068 benaderde studenten, aangevuld met interviews. Opleidingen bieden veel routes, maar juist die veelheid maakt het aanbod onoverzichtelijk voor studenten en scholen; binnen opleidingen zijn de mogelijkheden om het programma aan te passen aan vooropleiding en werkervaring beperkt. De inspectie beveelt één loket per regio aan en een startassessment voor alle deeltijdstudenten.

Personeel, diversiteit en behoud van talentCommunicatie, reputatie en stakeholdersGovernance en verslaggeving

Waarom deze indeling: Het onderzoek komt voort uit het oplopende lerarentekort en gaat over het aantrekken en behouden van latere instromers voor het onderwijs. De veelheid aan routes maakt het aanbod onoverzichtelijk, waardoor studenten en scholen de juiste route niet vinden en informatievoorziening een kernprobleem is. Opleidingen ervaren spanning tussen het bewaken van de kwaliteit van de opleiding en de wens tot snellere routes, wat de kwaliteitsborging raakt.

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Organisatieonderdeel

Inspectie van het Onderwijs

Bron

Rijksinspecties en andere toezichthouders: Inspectie van het Onderwijs

Toegepaste standaard

Rijkstoezicht

Datum

2019-08 (alleen de maand is bekend)

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

samenvatting door een AI-model (Opus 5) op basis van de publicatie

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Indeling bij een onderdeel

rapportreview van de Rijksmap, op basis van de organisatie die in het rapport wordt genoemd

Bijgewerkt

augustus 2026

• 2026-07-06Onderzoek inschrijving en toelatingInspectie van het Onderwijs
• 2026-06-29Zwaktes in het systeem van stage en examinering: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
• 2026-06-29Van EVC naar diploma: een verborgen route achter diplomafraudeInspectie van het Onderwijs
• 2026-05-20Uitvoeringstoetsen Inspectie van het Onderwijs onvolledigAlgemene Rekenkamer
• 2026-05-20Uitstroom naar regulier onderwijsInspectie van het Onderwijs
• 2026-04-20Bezorgd en betrokkenInspectie van het Onderwijs

Alle openbaar bekende rapporten over Inspectie van het Onderwijs