Rijksmap › Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap › rapport

Leren en groeien in crisistijd. Leerlingen over hun ervaringen met het Nationaal Programma Onderwijs tijdens en na corona. Overkoepelende analyse

2025-11-24 · Onderzoeken en evaluaties: EMMA (voorheen Stichting Alexander) en het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap · standaard Extern onderzoek · Toezicht & onderzoek

Open het rapport bij de bron Toon dit rapport in de interactieve Rijksmap

Waar gaat dit rapport over?

AI-samenvatting

Overkoepelende analyse van groepsgesprekken met 73 leerlingen uit het primair en voortgezet onderwijs van scholen in verschillende regio's over hun ervaringen met de coronaperiode en de ondersteuning vanuit het Nationaal Programma Onderwijs, aangevuld met een reflectiegesprek met het Landelijk Aktie Komitee Scholieren. Leerlingen melden leervertraging, verlies van structuur, sociale isolatie en meer stress. Ondersteuning met maatwerk, keuzevrijheid en persoonlijke aandacht werd positief ervaren; verplichte of slecht georganiseerde bijles werkte averechts. Leerlingen benadrukken het belang van een veilige schoolcultuur, structurele mentorgesprekken en inspraak, en vragen aandacht voor de kwaliteit van begeleiding. Verschillen in thuissituatie en toegang tot betaalde bijles vergrootten volgens hen de ongelijkheid.

Risicothema's

Personeel, diversiteit en behoud van talentGezondheid, veiligheid en beveiligingGovernance en verslaggeving

Waarom deze indeling: Het onderzoek gaat over leervertraging, schoolloopbanen en de begeleiding en didactiek van leraren en mentoren (humancap). Leerlingen rapporteren stress, mentale klachten en sociale isolatie, waardoor welbevinden en veiligheid op school centraal staan (hse). De bevindingen over zichtbaarheid en organisatie van hulp en over ongelijke toegang tot bijles raken aan de uitvoering en verantwoording van het programma (governance).

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Waar hoort dit rapport bij?

Ministerie: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Bron: Onderzoeken en evaluaties: EMMA (voorheen Stichting Alexander) en het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Toegepaste standaard: Extern onderzoek
Datum: 2025-11-24

Bronnen

Het rapport zelf: originele publicatie
Omschrijving: samenvatting door een AI-model (Opus 5) op basis van de publicatie
Risicolabels: toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd
Bijgewerkt: augustus 2026