Gedifferentieerde opleidingen tot leraar basisonderwijs

Het rapport onderzoekt in hoeverre havo- en vwo-scholieren en mbo-4-studenten van plan zijn om de lerarenopleiding basisonderwijs te gaan volgen en de invloed die nieuwe varianten van de lerarenopleiding basisonderwijs daarop hebben.

Personeel, diversiteit en behoud van talentVeranderende wet- en regelgevingCommunicatie, reputatie en stakeholders

Waarom deze indeling: Het onderzoek gaat over de instroom in het lerarenberoep en daarmee over het aanpakken van het lerarentekort, inclusief motieven, barrieres en carriereperspectief (humancap). Het toetst een in het regeerakkoord aangekondigde maatregel die een nieuwe, smallere bevoegdheid introduceert (laws). Salaris, werkdruk en het imago van het beroep vormen een apart onderdeel over beeldvorming en aantrekkelijkheid (comms).

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bron

Onderzoeken en evaluaties: Qompas

Toegepaste standaard

Extern onderzoek

Datum

2025-03 (alleen de maand is bekend)

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026