Toekomstverkenning onderwijs aan nieuwkomers. Rapportage over Fase II: landelijke dialoog over oplossingsrichtingen

Het rapport beschrijft de 2e fase van de toekomstverkenning naar het onderwijs aan nieuwkomers in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs (mbo). De scenario’s in dit rapport zijn gebaseerd op gesprekken die in de periode mei-september 2024 zijn gevoerd met leraren, schoolleiders, ouders, leerlingen en andere betrokkenen.

Veranderende wet- en regelgevingPersoneel, diversiteit en behoud van talentMacro-economische en geopolitieke onzekerheid

Waarom deze indeling: Het onderwijs aan nieuwkomers leunt op tijdelijke regelgeving zoals de Wet tijdelijke nieuwkomersvoorzieningen, waarvoor een structureel stelsel wordt gezocht (laws). Het lerarentekort, vooral in het NT2-onderwijs, en de behoefte aan taalontwikkelend en trauma-sensitief lesgeven zijn dragende knelpunten (humancap). De instroom wordt gedreven door arbeidsmigratie, de oorlog in Oekraine en druk op de asielketen (macro).

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bron

Onderzoeken en evaluaties: Berenschot

Toegepaste standaard

Extern onderzoek

Datum

2024-10-25

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026