Leervertraging in het voortgezet onderwijs 2024. Monitoren van vaardigheden voor het Nationaal Programma Onderwijs en het Masterplan Basisvaardigheden

Leerprestaties in de onderbouw van het voortgezet onderwijs, gemeten met de vijf onderdelen van het Cito Volgsysteem Voortgezet Onderwijs: Nederlands leesvaardigheid en woordenschat, Engels leesvaardigheid en woordenschat en rekenen-wiskunde. Het schooljaar 2023/2024 is vergeleken met 2022/2023 en met de laatste meting voor de coronapandemie, om te zien of de extra middelen van het Nationaal Programma Onderwijs en het Masterplan Basisvaardigheden effect laten zien. De vaardigheid voor Nederlands lezen en woordenschat is verder gedaald, ook ten opzichte van vorig jaar; bij rekenen-wiskunde geldt dat vooral voor leerjaar 2 en 3. Bij Nederlands lezen en rekenen presteren relatief meer leerlingen op of onder het niveau 1F. Voor Engels bleven de scores gelijk of stegen ze licht.

Personeel, diversiteit en behoud van talent

Waarom deze indeling: De monitor volgt de ontwikkeling van basisvaardigheden van leerlingen, oftewel de opbouw van kennis en talent in het onderwijs, en laat zien dat die op Nederlands en rekenen verder achteruitgaat ondanks extra middelen (humancap).

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bron

Onderzoeken en evaluaties: Stichting Cito

Toegepaste standaard

Extern onderzoek

Datum

2024-12-04

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

samenvatting door een AI-model (Opus 5) op basis van de publicatie

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026