Groepsleraar 12+: een verkennend onderzoek naar de meerwaarde

Onderzoek naar de meerwaarde van sterk pedagogisch-didactische (groeps)leraren voor 12-plussers in delen van het voortgezet onderwijs (vo), voortgezet speciaal onderwijs (vso), praktijkonderwijs (pro) en middelbaar beroepsonderwijs (mbo).

Personeel, diversiteit en behoud van talentVeranderende wet- en regelgeving

Waarom deze indeling: Het onderzoek draait volledig om de personeelsvraag in het onderwijs: welke kennis en vaardigheden groepsleraren voor 12-plussers nodig hebben, welke opleidingsroutes daarvoor bestaan, wat de gevolgen zijn voor formatie, werkdruk, HR-beleid, inductie en carriereperspectief, en of de inzet het lerarentekort verlicht of het probleem slechts van het primair onderwijs naar vmbo en mbo verschuift. Daarnaast staat het bevoegdhedenstelsel centraal: pabo-gediplomeerden mogen na het opscholingstraject alleen in de onderbouw vmbo basis en kader lesgeven en worden in de praktijk toch in de bovenbouw ingezet, en het vso valt formeel onder de cao van het primair onderwijs terwijl scholen tweedegraads leraren nodig hebben, wat leidt tot aanbevelingen om functiehuis en bekwaamheidseisen aan te passen.

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bron

Onderzoeken en evaluaties: Regioplan

Toegepaste standaard

Extern onderzoek

Datum

2024-03-25

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026