Onderzoek teambevoegdheid 10-14-onderwijs. Eindmeting 2022-2023

Het rapport evalueert het experiment Teambevoegdheid voor 10-14-onderwijs. Binnen 10-14-onderwijs volgen leerlingen van 10 tot 14 jaar een onderwijsprogramma met een doorlopende leerlijn van de basisschool naar de middelbare school. Het rapport onderzoekt de inzet van personeel, de bevoegdheden die daarbij een rol spelen en de effecten op de onderwijskwaliteit.

Veranderende wet- en regelgevingPersoneel, diversiteit en behoud van talentGovernance en verslaggeving

Waarom deze indeling: Het experiment wijkt bewust af van de wettelijke bevoegdheidseisen voor leraren en de onderzoekers bevelen aan het te verlengen tot wetgeving die teambevoegdheid mogelijk maakt gereed is. De kern is de inzetbaarheid van leraren: bevoegdheidsregels bleken het grootste knelpunt bij het organiseren van onderwijs aan tien- tot veertienjarigen, en teambevoegdheid geeft ruimte, minder lesuitval en doorgroeimogelijkheden. Tegelijk staat de borging van onderwijskwaliteit centraal, met een oproep aan de inspectie om een toezichtkader te ontwikkelen.

Toegekend met een AI-model (Opus 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bron

Onderzoeken en evaluaties: Dialogic Innovatie & Interactie en Oberon Onderzoek en Advies

Toegepaste standaard

Extern onderzoek

Datum

2023-09-27

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

officiële omschrijving, overgenomen van de publicatiepagina

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Opus 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026