Internationalisering en de toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor Nederlandse studenten. Meerjarig onderzoek selectie en toegankelijkheid

De gevolgen van internationalisering voor de toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor Nederlandse studenten, onderzocht met analyses van instroomdata (DUO, 1cijferHO, 2009-2018) en een praktijkstudie bij 12 instellingen en 22 opleidingen. Er is geen indicatie dat de algehele toegankelijkheid in het geding is: zowel de Nederlandse als de internationale instroom groeide. Bij fixusopleidingen zijn er wel signalen van mogelijke verdringing binnen de Nederlandse populatie: het aandeel studenten met een niet-westerse migratieachtergrond, vrouwen en studenten uit lagere inkomensgroepen neemt daar af naarmate de internationale instroom stijgt, al kan ook zelfselectie een rol spelen. Instellingen hebben geen specifiek beleid om de toegankelijkheid voor Nederlandse studenten te borgen. De inspectie beveelt aanvullend beleid, sociale integratie en anticiperend overheidsbeleid aan.

Marktverandering en concurrentieVeranderende wet- en regelgevingCommunicatie, reputatie en stakeholders

Waarom deze indeling: Kern is mogelijke verdringing: concurrentie om beperkte opleidingsplaatsen tussen internationale en Nederlandse studenten, met risico's voor de toegankelijkheid voor specifieke groepen (market). Het onderzoek raakt aan de WHW en het wetsvoorstel taal en toegankelijkheid en aan het ontbreken van instellingsbeleid op dit punt (laws). Aanleiding is het intensieve maatschappelijke en politieke debat over internationalisering (comms).

Toegekend met een AI-model (Fable 5) op basis van de zestien thema's van Risk in Focus; niet door mensen gevalideerd. Om de labels beter te onderbouwen gaan we ze gefaseerd herbeoordelen met een tweede, onafhankelijk model van een andere aanbieder (OpenAI naast Anthropic); vanwege tokenlimieten gebeurt dat stapsgewijs. Ziet u een fout? Laat het weten.

Ministerie

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Onderdeel volgens het rapport

Hoger onderwijs (hogescholen en universiteiten)

Bron

Rijksinspecties en andere toezichthouders: Inspectie van het Onderwijs

Toegepaste standaard

Rijkstoezicht

Datum

2019-11 (alleen de maand is bekend)

Het rapport zelf

originele publicatie

Omschrijving

samenvatting door een AI-model (Fable 5) op basis van de publicatie

Risicolabels

toegekend met een AI-model (Fable 5) volgens de zestien thema's van Risk in Focus (ECIIA), niet door mensen gevalideerd

Bijgewerkt

augustus 2026